对孩子来说，运用联系的观点看待问题是非常重要的。

联系不仅指从不同角度比较和分析问题，还对接受信息的孩子提出更多的要求。

不仅要从不同的角度去思考，还要从不同的角度去联系，将这些角度融合起来，从而形成更为完整的解决方案。

比如在学习中，既要考虑知识本身的内涵和应用，也要考虑知识和其他领域之间的联系，比如以熟悉的数学概念来揭示物理现象，这样才能更好地理解现象背后的深层内涵，形成拨云见日的感觉。

换言之，运用联系的观点看问题有助于拓展孩子的思维深度和广度，增强孩子的解决问题的能力和智慧，实现孩子智力的有效发展。

全面联系发展看问题

全面联系发展是指在制定战略时全面联系政治、经济、文化、社会、生态等因素，集中力量处理综合性问题和复杂性问题的一种发展思路。

全面联系发展注重“思维的统一”、“任务的统一”和“动作的统一”，实现实质的统一，让不同领域的政策、体制、制度和行动朝着一个方向发展，以有效解决问题。

例如，在解决社会问题的过程中，全面联系发展应融入经济发展、城乡建设、教育发展、文化发展、资源保护等多方面内容，充分发挥各领域政策配套和各类因素的协同效应。

全面联系发展要求社会各方要密切联系、紧密协同，实现各领域间的协调，以解决外在发展和社会结构变动所带来的复杂性问题和综合性问题。

联系的发展的观点看问题

联系的发展观点看问题，旨在指出当前的问题是一个连接的过程，它涉及到社会的变革与社会的发展。

因此，探讨一个特定问题的真正意义以及它对社会的影响，必须考虑这些问题的长期发展的脉络，发展的脉络之间的联系是必不可少的。

从历史的角度看，可以发现问题的发展过程不仅体现了当时社会的发展趋势，而且也贯彻了问题在不同时期内出现的风貌，还有它以后所产生的转变。

复杂的进展使得认识问题不能局限于当前的状况，而是必须考虑问题及其发展过程之间有多重元素会影响发展结果，因此，联系的发展的观点看问题，基本上是从个体问题的复杂发展史来探讨问题的过程和具体含义的重要方面，让相邻时期事件的关联性更加清晰，同时也更容易把握社会发展的普遍规律与特殊性。